——记重庆市十一中教育集团地理教研活动

2021年9月22日，中秋佳节方过，天朗气清。在袁搢老师和胡再贵老师的带领下，11中教育集团地理教研组展开了校际地理教研经验交流活动。教研过程分为地理实践与地理研讨两大板块，分别于风景秀丽的长生河湿地公园与精益求精的文德中学展开，意在追求实践与理念并重，教研与教学相长。

一、长生河湿地实践考察暨课程基地启动

1.地理实地考察

长生河湿地公园位于茶园邱家湾附近，濒临长江南岸一级支流长生河。该河流贯穿江南新城，是江南新城的重要生态资源。但由于城市化建设进程加快、城镇人口增加及工业规模加大，长生河流域生态环境受到影响。近年来，南岸区对长生河进行水利和补水工程、排水优化工程、景观绿化工程等及公用工程等方面的治理。十一中教育集团的地理教师针对湿地公园景观工程等，对长生河综合治理情况进行实地考察，利用专业知识关心地理实践，并积累地理实践力视阈下的教学素材。

集团成员教师亦对湿地公园内的人文地理要素进行敏锐捕捉，对重庆市历史建筑——长生桥镇河咀渡槽进行实地观察，对其“形似人行桥，走水不走人”的建筑特征进行深入观察与研究。回顾长生桥镇的水利发展历史与人文背景，以小见大，从地理角度分析茶园发展现状及未来发展趋势。

2. 地理课程基地工作动员

学生发展中心袁搢主任于公园内生态廊桥处，就重庆十一中地理课程基地建设作重要讲话。首先，袁主任宣布重庆十一中地理课程基地建设正式启动。其次，袁主任号召教研组成员应积极响应课程基地的建设。最后，袁主任简要介绍了目前基地建设的前景，与集团成员教师共同讨论课程基地的建设对策。

三、重庆十一中教育集团见面会暨地理主题教研

本次教研活动在文德中学阶梯教室开展。会议主要就教育集团成员介绍、主题教研微讲座、教研点评讨论、地理教师发展论坛和集团地理组工作部署等方面开展。

1.学校集团地理组成员见面会

会议伊始，集团地理组的新教师首先作自我介绍。初中的邹梦芸老师和高中的周欣老师分别对个人情况进行简要介绍，并对学校集团地理组的发展表达热情与决心。文德中学的陈维老师与十一中的胡再贵老师，分别对初中、高中的成员教师进行介绍，为集团地理组后续发展破冰。

2.肖茹月老师“基于学历案情景创设的地理重点知识突破”微讲座

新教材、新高考以“以人为本、回归生活、注重发展”的教育理念为发展基础，情境创设因此成为新高考课堂教学改革的一个热门话题；学历案的使用能够有效促进课堂的深度转型，给学生以尝试、纠错、感悟的机会、促进学生深度学习。

文德校区教师肖茹月在此次的微讲座中强调基于学历案情景创设的地理重点知识突破，从“为什么要创设情境”、“为什么要基于学历案”、“为什么要在基于学历案情景创设上突破地理重点知识”、“如何基于学历案创设情景”这几个问题，体现“以人为本、生活地理的教学理念”。以“攀登南山的活动”、“天安门升旗时间变化”为情景创设案例来突破等高线、地球运动的地理重点知识。最后肖茹月老师也是提出了情景创设中应该注意的问题：①要创设生活化的学习情境；②原有知识是起点，要注意挖掘经验；③创设的情景需要具体现象；④情景创设一定要融入感情；⑤避免陷入情景创设现实化、假情景创设的误区。

3.陶怡老师“高中地理新教材的教学实践思考”微讲座

作为第一批探索新教材的教师之一，陶怡老师有着丰富且宝贵的关于高中新教材的教学实践及反思。

首先陶怡老师对比了新旧教材，提出新教材的主要特点为“贴合学生阶段性认知”，同时“新”字主要体现在新教材中案例教学贯穿全书，紧扣全国高考课标试题，如“海水的性质”节中贝加尔湖案例与2018年高考题异曲同工。其次在教学实践中陶怡老师也进行了深入的思考，并提出以下困惑同地理组探讨：①新教材必修一内容多但时间紧，同时学生未选科，因此选取重难点的讲解其实是在做重复的事情；②新教材选择性必修一看似内容少，但自然地理难度大，由于必修一难度降低所以选科后生源水平层次不齐，学生上课不易跟上。

最后陶怡老师也表达出“新教材、新思路、新机遇、新挑战——我们在路上”的新教材实践的决心和信心。

4.黄宗英老师点评微讲座

高二备课组的黄宗英老师，结合教学经验与新高考背景，就两位教师的微讲座进行鞭辟入里的点评。针对肖茹月老师提出的情景创设要点，黄宗英老师圈点其中的“情感注入”，认为高中地理课堂情景创设情感的投入不可忽视。对于高中地理新教材的教学实践问题，黄老师认可陶怡老师的深度思考，就教学实践情况，表达了在新教材、新高考下地理组团结奋斗的信心。

5.胡再贵老师“市区校顶层设计下的地理教师发展”微讲座

作为重庆十一中地理教研组的大家长，胡再贵老师致力于推动地理教研组及组内成员的共同发展和专业成长，此次胡再贵老师也从市、区、校级的顶层设计视角出发，对十一中地理教师专业发展提出建议。

从校级层面，一是学校对于每个教师每个教研组的教师专业发展评分，各位教师需要积极完成“五个一”即微课、微视频、微讲座、教学设计、展示课；二是教研组积极参与到教研组文化（教学主张）竞赛当中，体现地理教研组风采；三是动员地理组各位教师发挥个人创造力和实践力，参与教具制作大赛；四是积极参与“教师专业发展提升方案之常规备课大赛”当中，认真打磨包括教学环节在内的教案各个环节，同时胡再贵老师也提供了相当精美的教学设计模板；五是有效利用教师发展中心提供给教师和教研组的资源，包括地理课程基地的建设。从市、区级层面，重庆市教育委员会开展“基础教育精品课”通选工作，胡再贵老师号召每位老师、每个备课组积极准备并提交优质的课程资源。

实践出真知，交流促教研。正如十一中教育集团所倡导的，专精地理专业素养，重点关注生活情境、集众地理教师之经验。以研促教，以教证研，携手并进，共同在新课改背景下掀起教研浪潮。

撰稿：教师发展中心  周欣/廖兴瑜   审稿： 胡再贵