——重庆市第十一中学校进行物理“共体联盟深度教研促教师专业发展”活动

2020年12月3日，重庆市第十一中学校顺利举行了物理“共体联盟深度教研促教师专业发展”活动。重庆市第十一中学校全体物理教师、朱习江名师工作室成员、刘红市级课题组成员、南岸区物理中心组成员及兼职教研员全部参与本次活动。      

上午活动为重庆市第十一中学校、朱习江名师工作室成员彭椿惠老师与重庆市第一中学校教学名师刘红老师的同课异构。两位老师上课的课题均是普通高中物理人教版必修一第四章第2节内容《实验：探究加速度与力、质量的关系》。

图一

重庆市第十一中学校的彭椿惠老师首先献课，她带领所教班级高2023级海军青少年航空实验班学员为大家展示了一堂生动精彩的物理探究课。彭老师从飞机、赛车与摩托车的直线加速比赛视频入手，生动形象引入物体加速度与力、质量的定性关系，引导学生进行定量猜想、设计实验，通过控制变量法、借助位移传感器、计算机数据处理系统进行现场学生分组实验，学生实验完成后通过网络直接传输到教师端电脑，实时交流展示。

图二

整堂课体现了深度学习中“真情境”、“高投入”和“成就感”三个维度，让学习真实发生，让学生全程参与实验探究，培养了学生科学探究、团队合作、求真务实的物理核心素养。

重庆市第一中学校刘红老师从牛顿第一定律揭示的规律复习入手，提炼出物体的加速度与物体的质量、受力有一定关系，引导学生用控制变量法猜想三者之间的定量关系，并带领高2023级18班四名同学一道进行了“利用气垫导轨和光电计时器测量物体加速度与力、质量的关系”的演示探究实验。

图三

实验数据获取后，刘老师通过execl现场进行拟合，非常成功地得出了加速度与力、加速度与质量倒数的过原点的倾斜的直线，从而顺利得出加速度与力、质量的关系。在课堂最后，刘老师将加速度比作人自己，质量比作内心的召唤，力比作外界的使唤，引导学生既要遵从内心，也要考虑外界的影响，即找到矛盾的平衡点，用好我国“中庸之道”的精髓，做到格物致知、循道立德。

下午活动内容为说课、评课和专家讲座，活动由南岸区物理教研员张安强老师主持，由“朱习江名师工作室负责人”朱习江老师负责安排相关事宜。彭椿惠和刘红两位授课教师分别进行了说课，分享了自己的教学设计思想。彭椿惠老师主要侧重于让学生经历科学探究的过程，刘红老师主要侧重于让学生深度设计并用计算机处理数据。

评课环节，我校张前进等老师纷纷发言，对两节课进行点评，刘红老师课题组成员、南岸区物理中心组成员及兼职教研员们也积极发言讨论。

最后是专家讲座，老师们很有幸认真学习了由重庆市物理教研员阮享彬老师带来的专题讲座《基于深度学习的物理课堂教学设计》。阮老师首先提出了新教材、新课程改革的背景，提出了“物理要有担当、物理人要有担当”的观点。随后，他从“深度学习”、“情境创设”和“科学探究”三个方面给老师们讲解如何在具体教学设计中让学科核心素养落地，并组织老师们对上午的课再次进行点评，举例说明具有深度学习特征的课堂片段。

图4

本次活动由重庆市第十一中学校物理教研组、重庆市第十一中学校朱习江名师工作室、重庆市第一中学刘红市级课题组成员、南岸区物理中心组成员及兼职教研员多单位多人员共体联盟组织。老师们通过深度教研掌握了如何进行情景创设、如何进行科学探究、如何引导学生深度学习，一起在“格物、致知、融合”的教学探索道路上携手前行，共创美好的物理教学蓝图！

                                         （供 稿：高2023级彭椿惠，审稿人：朱习江 王丹）