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学历案·深度学习
发布时间：2019/12/13发布者：系统管理员访问次数：
——重庆十一中2019年“学历案·深度学习”教师赛课活动
2019年12月9日上午，修德楼多媒体教室开展以“学历案·深度学习”为主题的赛课活动，高一年级马骥老师、高二年级杨丰瑜老师先后进行精彩展示，随后年级备课组集中继续评课活动，十一中各年级的化学老师们积极参与、踊跃发言，以求共同进步。
本次赛课活动准备时间有限，这对教师的专业素养提出较高要求，参赛者需要有足够的知识储备和灵活的应变能力。高一年级马骥老师以最近教学进度内的内容“铁盐转化”为题材，采用“茶水变黑”的趣味实验进行课堂引入，贯穿引导学生探究和验证亚铁离子、铁离子的检验与转化，最后又回归到实际应用中，说明氧化还原思想在铁元素的学习中具有重要作用。高二年级杨丰瑜老师则以有机专题的“乙烯”作为主题，她从苹果释放出乙烯催熟水果的生活实例出发，让学生观察乙烯的球棍模型，从物质结构的角度理解乙烯化学性质。在乙烯的加成、氧化、加聚反应中，杨丰瑜老师让学生自主分析断键位置，对学生思考过程中出现的问题予以及时的指导，坚持以学生为课堂的主体。
铁盐转化和简单有机物知识本身具有不同的特点，前者注重氧化还原模型的代入，后者强调结构对性质的影响。知识本身对于教学方法就有不同的要求，但无论是什么样的课堂，都一定要将学生的自主思考与探究放在首位，杜绝教师全程灌输知识的老方法。在这一点上两位参赛的老师都做得很好，在她们的课堂上，经常能听到学生回答问题的声音，小组实验讨论也不落下。同时，她们高度重视学生的随堂反应，通过连续追问使得学生在回答问题的过程中积极调动思维，自主解决问题。这也是学历案相比于导学案的提升之处，它展示了学生的学习过程，而不只是罗列知识点。
在赛课活动结束之后的评课环节中，各年级化学老师积极发言，肯定并赞扬了马骥老师和杨丰瑜老师的精彩表现，也提出了一些自己的见解，使得原本的课堂更加完善、流畅。经过简单的交流与讨论之后，大家达成共识，认为学校化学备课组应该抓住时机多走出去听课，努力开发年轻教师的潜力，培养赛课型人才。每位教师的能力与素养都需要时间去积累，但很显然，积极参与赛课活动会加速教师的专业成长过程。
（供稿：高2022级 赵艳羽，审稿：应刚）
图1 化学组观摩赛课活动
图2 马骥老师与学生交流
图3 杨丰瑜老师引导学生思考
图4 化学组评课交流环节
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