新闻动态
当前位置：首页> 新闻动态 > 媒体视野
[智学网] 不会教语文的物理老师不是好校长
发布时间：2017/4/8发布者：系统管理员访问次数：
我们到达李校长办公室的时候，他正在看一份学术报告。《智慧教育中国行》重庆最后一站——重庆十一中，我们的对话从佐藤学的报告开始展开。
学生的个性化发展，永远是第一位
佐藤学，日本著名的教育家，他说真正的学习是协同学习，包含相互倾听，有挑战性，符合学科本质三个因素。李顺林，重庆十一中主管教学的副校长，他说在新课改的大方向下，学校的改革已经很具有颠覆性，法不禁止皆自由，十一中的“大阅读”已经闻名遐迩。
李校长拿出一份学校2017年的寒假作业。“每一期的寒暑假作业，我们都会邀请文采最好的老师手写卷首语。版式设计上，形象的动漫卡通，内容展现上，连串的网络语言，还有中英结合，都从学生的角度出发，激励学生自主学习。”我们看到语文试题里面的闯关题目，分为院试、乡试、会试、殿试，传统文化在图文里展示得无比生动。
2010年开始，重庆十一中就倡导推进图书馆阅读课，集团队智慧拟定各年级阅读主题，开展阅读课展示活动，探索阅读教学改革的有效性。“美人诗话”“舞台剧”“名著展演”等活动相继出现，极大调动了学生的自主性和积极性。“每次考试，试卷上都会抽出10分左右来命题相对应的读本，这就是在改变试题的结构与内容，这就是颠覆”，李校长强调，“过去语文学科，特别是作文，重视的都是输出，我们现在就是重视输入，只有真正输入了，才有好的输出。十一中的大阅读始于语文，现在已经发展成全学科的大阅读。”
“我已经见识到智学网英语智能批改的厉害之处，孩子能详细地看到自己的英语薄弱点，这对他的英语学习有很强的针对性，确实可以提升英语成绩。我们也希望语文智能批改能尽快入校，就在高三年级使用，直击高考。”
如何让老师意识到大数据教学的重要性
佐藤学倡导创建“学习共同体”，李校长赞成佐藤学的观点，要创造一所大家共同学习的学校，最难的不是学生，而是教师。
“在智学网应用之前，十一中的智慧教育就一直走在重庆市的前列。我们有‘未来课堂’，而且已经应用很多年，我们也是重庆市第一批做网络课堂的学校。引入智学网之后，结合我们的未来课堂，是真正在实现学校的大数据精准教学。”
“智学网的云端阅卷非常不错，数据采集分析这块儿，效果特别好。对很多老师来说，转变传统教学方式不太容易；但其实这就是操作程序的简单变化，带来的价值却非同一般。不用智学网，老师也要批改试卷，讲解作业，他无论是自己讲评还是其他方式去讲解，最终都无法为学生推送个性化的学习解决方案，这就是不用大数据的弊端。”
“现在学校整个高三年级都在用智学网的网阅和智能批改，高一年级的数学也在开展，因为年轻老师都在应用智学网，他们班级成绩有了明显提升，在数据和事实面前，很难转变观念的老教师也无法做到无动于衷了。”
“而且我觉得，智学网最大的优势就是具有双向细目表。对于老师而言，他可以看到班级共性问题，这指导他命题备考、阅卷分析等很有帮助，可以有效开展针对性教学；那他也可以看到学生的个性问题，对于学生的课后辅导，也是有很强的针对性，教学效果肯定会提升。对于学生而言，他通过考试报告里面的数据分析，还有试卷解析等，都可以看到自身存在的问题，通过历次考试成绩的对比分析，能找准定位，针对性地去解决自己的知识薄弱点，加上系统自动生成的阶段性错题强化训练手册，学生就实现了个性化的学习。”
“一百五十年前形成的中国特色的教育模式，老师在讲台上讲，学生在下面被动地听，这需要被改革，也正在被改革。现在应该是平板教学取代黑板教学，自主学习取代被动学习。老师必须要有强烈的信息化意识，学用大数据，会用大数据。现在的学生接受信息的网络渠道非常多，老师需要有开阔的视野，跟上学生的步伐，去学习学生感兴趣的东西，然后再去教他们感兴趣的内容，而不是再拿着死板的教材与课本，这也需要老师们还要有积极学习的能力、良好的综合素质，当然，最重要的还是专业能力。”
“我也是物理老师，我们学校物理学科是从去年开始用智学网，而且是从高二年级，我觉得都用得太晚了，所以这一届从高一开始就在用。数据的采集每一阶段每一场景都很重要，想要学生全面发展，综合发展，都要采集他整个高中的学业数据，这也是我们急着要用智学网手阅的重要原因，平时的作业和和检测数据也是必须要采集的。”
“我们学校一直重视拔尖人才的培养，缩短初中时间，增加高中时间，拟采用2+4教学模式，我相信在这条路上，借力智学网的大数据精准教学方案，肯定是事半功倍。”
重庆市第十一中学：
1982年被列为"四川省首批省属重点中学"，1998年学校被列为"重庆市首批重点中学"，师资力量雄厚，教学质量一直名列重庆地区前茅。学校一直以来秉承着“博文修德精益求精”的办学理念，构建让教师乐教、善教、教得有效的教学机制与学生乐学、善学、学得愉快的学习机制，培养“有人文精神、有科学素养、有创新能力”的家国栋梁。