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[腾讯•大渝网]教育，是快与慢相结合的艺术
发布时间：2015/11/16发布者：系统管理员访问次数：
——重庆十一中展示互动教学课堂观摩专题报道
（来源：腾讯•大渝网http://cq.qq.com/zt/2015/11z11zt/index.htm）
近日，中国教育学会中小学整体改革专业委员会第十七届实验基地会议在重庆市南岸区召开。作为大会分会场的重庆十一中，举行了主题为“立足核心素养，推进学校改革”的研计会议。来自全国的整改委全国代表、市内代表以及友好学校代表参加了本次活动。
活动当天，重庆十一中为此次会议准备了“未来课堂”与“展示互动教学”课程观摩活动，4位老师分别展示了高中数学未来课堂、高中生物和初中语文展示互动教学，其独特的教育教学方法让人眼前一亮。
今天，让我们一起走进重庆十一中的“未来课堂”及“展示互动教学”，看老师们如何“教”学生怎么“学”。
未来课堂
关键词：寻找一种不同
周丹：同一个老师同一节课 两个班两种上法
未来课堂和传统课堂各有所长
阿基米德说：“给我一个支点，就能撬起地球”那么，怎样在教育领域上找到一个突破口，让工作开展得更顺畅呢？我们在十一中的周丹老师身上找到了答案。
她的法宝是，既要充分利用现代技术，又要继承传统课堂的优点，将二者相互结合、补充，共同促进。
周丹，重庆第十一中学校高中数学老师，担任了传统班和创新班的两个班级的数学教学，一个老师、两个班级，不同的上法，通过对比教学，让她充分的了解到了未来课堂于传统课堂的区别。
课后难题：未来课堂可看视频解决 效率极高
在未来课堂上，学生遇到的难题，可以当堂解决，如果少部分学生在课堂上“消化不了”，可以在课后下载老师针对难题，录制的微视频观看。这样既充分利用了碎片化时间，又巩固了知识难点。同时，也让“吃不饱”的学生在课堂上得到了满足。这极大地提高了学生的学习效率，同时，也减轻了老师的“担子”。
传统课堂上，由于没有平板等工具，微视频等没有办法观看，遇到难题，老师除了在课堂讲解之外，还会在课外辅导，虽然效率不及未来课堂，但也促进了师生间的沟通交流。
无论是传统课堂还是未来课堂都各有所长，老师要充分利用好二者的优点，让学生得到成长，这样的教学就是成功的教学。
关键词：改变一种方式
孙云：老师要搭上时代的“快车”改变教学方式
孙云担任高中数学老师，从教十年的他在“展示互动教学”课程观摩活动中，展示了高中数学未来课堂，他着重谈了未来课堂中老师“教”的方式变化。
课堂上完成疑难解答 师生交流更及时
“现在，我们进入抢答环节。”课堂上，讲解习题时，孙云老师没有像传统教学一样，在黑板上写板书，然后找人到黑板上解答习题，而是只管观察平板上学生的答题情况。
学生通过用平板电脑“抢题”，“抢题”成功的学生的解题过程会立马同步呈现在PPT上，并且客观题的正确率系统会立马计算出来，通过现代媒介，大大减少了老师批改作业的时间。 同时，教师也能及时掌握每一位学生的学习状态和知识掌握程度，便于教学管理、了解学生。
孙老师表示，以前，要走到学生中间去，才能了解学情，帮学生解答难题，也只能通过面对面的方式。但未来课堂老师能第一时间掌握学生对知识的掌握情况，学生没弄懂的也可以时时给老师发送对话窗口，并且可以观看微视频，随时随地学习...【详情】
展示互动教学
关键词：培养一种精神
邬杉杉：展示互动教学培养学生的探究精神
“去掉帽的伞藻能重新长出新的帽是由“柄”决定还是由“假根“决定的？”课上，邬杉杉老师向同学们抛出了问题。
由“柄”决定、由“假根”决定、由二者共同决定，这是邬老师设计的三种假设，分小组就不同的假设进行探究、验证。
“老师，应该有四种情景，通过数学的排列组合知识，我们可以得出还有一种情景是既不由‘柄’决定，也不由‘假根’决定。”课上，一位同学提出了质疑。
关键词：体验一种成长
熊瑛：让阅读从生活中来 到生活中去
“大阅读”作为十一中的校本课程，是一套有主题、有序列、有反馈的文本阅读方案，它基于本校情况与资源，立足生本，在“大阅读”的观念指导下，使学生提高阅读素养，主动构建自己的人生观价值观，塑造主体人格，提升自主学习能力等主体能力。
在熊瑛老师讲授《述说，爱的芬芳—充分有效的描写》的课堂上，我们看到了十一中“大阅读”的缩影，更领略到了阅读的魅力，以及学生的成长蜕变。
“学生写作最大的难题就是找不到写作素材，”熊瑛老师表示，为了拓宽学生的思维，课上她利用数轴和箭靶的例子，帮助学生打开思维...【详情】
教育观察
教育，应为育而教
教育教育，不是为教而育，而是为育而教。
在这个讲究快节奏、高效率的时代，教学既要紧跟时代的步伐，让效率“快”起来，又要遵循学生成长的规律，让教育“慢”下来。
而重庆十一中，就很好的掌握了“快”与“慢”的节奏，让孩子在快慢相宜的过程中得到成长和蜕变。
该校为了培育孩子，从课堂入手，改变老师的教学方式、学生的学习方式，通过丰富课堂内容，让学生得到了不同程度的成长。
在十一中的“未来课堂”及“展示互动教学”中，我们看到教学慢慢的从被动走向主动，而学生也由过去的被动参与者变为主动参与者。他们在课堂中悄然变化。