新闻动态
当前位置：首页> 新闻动态 > 校园快讯
十一中高三生物备课组“说高考题”简报
发布时间：2014/9/17发布者：系统管理员访问次数：
2014秋季开学以来，在学校的统一部署下，各年级继续推行课堂教学改革。针对高三年级实际情况，每个备课组在本学期内要举行四次“同课异构”和“说高考题”的教研活动。
9月16日（星期二），高三生物备课组，率先拉开了“说高考题”的帷幕。备课组董静莉老师和李刚蓉老师，在精心的准备下，为全组老师分析了2014年重庆高考生物试题。
董老师从试题的结构、每道题所涉及的知识点，试题在四本教材中具体的考点、分值、比重等作了详细的分析。董老师指出整套试题中，多数选择题的干扰项特征明显，容易排除；非选择题情境新颖，但考点都落在考生熟悉的常规知识点上，每个题都有容易得分小题，多数考生能正确作答；也有小题要求考生对试题所呈现的信息进行筛选、分析和推理后方能作答，需要一定的思维深度。
李老师选取了第九题作为切入点，她指出本题综合考查光合作用和植物激素调节的相关知识，实现了学科内的综合，并且强调分析题目新信息、结合课本知识解决问题的能力。本题既回归课本，考查基础知识点（1、3问），又充分考查了学生图表分析、实验探究的能力（2问）。要求考生准确获取图示信息，理解激素处理部位与幼果获得光合产物之间的关系等。试题还从 “棉花幼果脱落与激素的关系”切入，考查考生的实验分析能力，充分体现了“倡导探究性学习”的新课程理念。
两位老师讲完后，各位老师还积极发言。备课组长刘亿老师作了点评，还提出了以后 “说题”的思路。教研组长许刚强老师也对“说题”活动提了很好的建议和意见。
通过这次讲题活动，在大家共同的学习讨论下，得出了对2015年高考生物备考的一点思索：第一、平时注重培养学生处理新信息、综合运用课本知识解决问题的能力；第二、注重学科内综合，重视图表分析、实验探究习题的训练与能力的培养；第三、平常的训练，填空题要求学生尽量用生物学语言规范作答。
供稿：高2015级生物备课组
董静莉老师精彩讲题
李刚蓉老师精彩讲题
上一篇：说题即说教学
下一篇：高2015级高三启动会圆满召开