4月16日晚，一场别开生面的培训在圆桌会议室上演。一个全新的团队，一个年轻的集体，一个共同成长的团队——敖永权班主任工作室成功组建。该工作室得到学校的大力支持，副校长肖开模、学生发展中心主任艾林、学生发展中心副主任应刚亲自加入工作室指导工作，同时也是学习共同体的成员。 

开班仪式上，全体二十个成员到齐。大家来自不同的年级、不同的专业，拥有不同的教龄、不同的学历，却有着相同的上进心、相同的班主任情怀、相同的成长欲望。于是，我们走到了一起聆听教诲、学习技能、共同科研、共创未来。带着学校领导和工作室主持人敖永权老师的叮咛和嘱托，带着对未来的期许，带着对班主任工作的热忱，全体学员开启了新征程。

开班仪式上，主持人敖永权老师作为首席专家，开宗明义指出：这名师工作室不是我作为名师的工作室，而是培养名师的工作室，这是一个学习共同体，我是学习成员之一，我只为大家指明方向。

接着敖老师从学校和学生发展中心德育工作顶层设计——“重庆第十一中学校德育名师工作室建设构想”——讲起：

背景与意图：强化行为规范养成教育为重点,不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。

预期目标：全面系统地梳理学校德育工作的实践和经验；分块分类精准研究；形成德育物化成果；打造优质班主任队伍，助推青年班主任成长；用科研变革学校德育工作途径。

版块构想：班级文化建设;班会课主题资源库;文明礼仪教育;心理健康教育;家校共育;学生生涯规划;德育课题与德育基地;德育校本教材开发;青年班主任培养体系;劳动教育实施路径。

任务与职能：示范、引领、培训、研究、管理。

内容言简意赅，高屋建瓴，同时要求大家就学校提出的十个研修方面每两个学员选择一个方面，扎扎实实扎根下去研究透。敖老师鼓励大家总有守得云开见月明时候。

接着敖老师展示工作室具体方案。

详尽的方案让学员叹服。从“努力打造一支“德技双馨，理实一体”的智慧型班主任队伍”的宗旨；到清晰的定位和目标；到对班主任的要求和期望，专业成长和发展目标以及专业成长的措施；到研究方向和内容的确定、研究方法的应用、研究成功的呈现方式；到需要的保障和支持条件；到扬长避短的工作原则；到“我行我素”“三心二意”的研究策略；到详细的组织架构和成员分工都事无巨细。逐字逐句解析后更是让学员心生敬意。

近乎严苛的要求让学员充满希望。敖老师要求：每学期精读研究至少1本教育类书籍，并做好相应的随笔记录与心得撰写，并随时把自己的收获和反思整理到相关平台上提高理论知识素养；在班集体建设中，争取把自己所带的班级，塑造成一个先进班集体，对于问题班级，提报出切实可行的班级发展目标，努力取得较大程度提升；积极进行班队活动课的实践探究，把专题研究和课堂教学结合起来，认真上好观摩课。倾听专家指导做好记录，反思自己的班主任管理工作，找出不足加以改进；通过班主任工作室群体活动，较快接受教育管理新理念，着眼于班主任专业知识、技能和科研能力的提升，实现班主任专业化的螺旋式发展，每学期争取发表一篇论文或在班主任论坛上进行重点经验介绍与交流一次。

艰巨的任务和严格的要求，需要矢志不渝的精神才能完成。接着敖老师担心学员产生畏惧心理。结合自己的成长成就经历给大家打气鼓劲。首先展示自己的荣誉称号，不为炫耀，只为告诉大家，还有多远的路可以走，还可以有这么多目标去完成。接着敖老师生以打麻将和斗地主所体现出来的精神动形象地告诉大家做事做人做学问的道理，语重心长。

紧接敖老师之后，肖开模副校长，艾林主任都恳切表达出对敖老师工作态度和无私奉献精神的敬意，号召学员学习。同时表态自己作为研修成员一定积极带好头，做好表率，正确多出成果，更会不予余力给与工作室最大的支持。

最后，一张合影，预示着开班，预示着启航，预示着希望，预示着艰苦卓绝把工作做实！

（尹苛鉴供稿 ）