——高2023级语文备课组为青年教师赛课磨课简报

2021年3月30日，高2023级语文备课组为熊健老师参加青年教师赛课磨课。即将参加学校青年教师赛课的熊健老师带来《隐秘的角落——小说情节背后》小说课。备课组全体语文教师参与听课。

熊健老师以一部电影《隐秘的角落》导入，迅速切入文本让学生梳理《祝福》《林教头风雪山神庙》的情节。老师善于启发学生，电视剧共12集，每一集都有一个简单的标题，那么我们的两篇文章又应该怎样给出一个小标题呢？熊老师创设情境：作为中国未来十大杰出编剧之一的你，汪峰团队请你出山，把这两篇文章拍成视频，为建党100周年献礼，那么你如何根据剧情设置小标题？同学们在这样的任务引领下，勇敢地站上了讲台，给出了精彩的答案。

熊老师的课堂环节扣合紧密，他又让同学们用线条把刚才填在横线上的标题连起来，继而探究两个问题：（1）这两篇小说在情节结构的安排上有什么共同点？（2）小说的情节讲究连绵，即使是相对独立的故事，也有彼此之间的联系，请同学们找出来。

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熊老师接下来创设了第二个课堂情境，即在视频拍完后，汪峰团队要求在里面插入歌曲《飞得更高》，结合歌词内容，你觉得这首歌更适合那个呢，你会怎么处理呢?说明你的理由。

在同学们畅所欲言之后，老师将此课拓展延伸到深入之处，要求学生给你的作品设计一张宣传海报，选择你认为最能表现作品主题的一个画面，结合提示，写上你的简短感悟。    

整堂课行云流水，在铃声响起的那一刻完美收束。

图2

授课完毕，全体教师移步年级办公室，集中评课磨课。

钱序宜老师说到：从用汪峰老师来编剧到用汪峰老师的一番话来结束，一气呵成；可以在坐标图上增加刻度。熊老师是从剧中人物的情绪角度来设计，而钱老师认为可以用人物的情绪与剧中的情节来扣合；同时能够用开篇的“隐秘的角落”来扣合收束，增加课堂环节的紧密度。

年级教学组长刘东华评到，教学环节要简化处理，可以让学生将其中几个情节的概括词进行推敲，以达精准；第二个环节可以删除，以压缩课堂的容量，最大化学生的精彩；可以在原来设计的“有形”的基础上增加一个“有势”，将“有果”改为“有情”“有义”；第三个环节的出现有些突兀，目的性不明确，还需要增加环节呈现的步步推进感，以问题为主线。

图3

    卜靖老师指出，可以让同学们在白板上直观呈现，增加课堂的互动感。这一个意见非常好地解决了熊老师的困惑。胡开波老师提到，熊老师本堂课大开脑洞，带给我们深深的触动。在有些环节的设计上可以进行略微调整；伏笔和照应的细微差别之处不适合在课堂上呈现，可以在课堂上删除，课前给学生提前讲解清楚。

崔力老师说：在坐标图的呈现时，尽可能关注分类，有的是地点，有的是情绪，要再进行斟酌。

讨论的最后，熊健老师表示特别感谢大家提出宝贵意见和建议，表示将会不断改进，多磨课，多运用多媒体技术手段，并且积极向同行取经学习，力争最后赛课精彩呈现，不负语文组厚望。我们也预祝熊老师能在第六周青年教师赛课中一展雄风，赛出语文组的风采！

（供稿：高2023级 隋文娟，审稿人王丹）