——高中生物组参加南岸区教育教学研讨开放周活动

2020年12月15日（星期二），南岸区“落实学科核心素养，深化课堂教学改革”教育教学研讨开放周之生物组“同课异构”课例展示活动在辅仁中学进行。敖永权名师工作室成员、十一中生物学课程创新基地成员、十一中生物高一生物组全体老师，区兄弟学校全体高一生物老师参加了本次活动。本次活动由十一中教师发展中心许刚强主任主持。

图1 十一中教师发展中心许刚强主任主持本次教学研讨

活动内容分为三个板块，第一个环节是辅仁中学的程晓凤老师带来《细胞核的结构与功能》这一节的展示课，第二个环节是十一中高一生物组江薇老师带同样课题的同课异构，第三个环节是南岸区各学校老师的课程研讨。

图2 程晓凤老师的课堂展示

辅仁中学的程晓凤老师以克隆牛导入引出课题，通过蝾螈受精卵横缢实验，让学生了解细胞核的功能，并分析实验对照。通过变形虫切割实验，分析细胞核控制细胞生命活动。通过美西螈实验让学生相互对照，进行实验改进。通过伞藻实验，让学生了解嫁接实验，接着提出能否证明细胞核的功能，让学生设计实验验证。培养了学生分析实验、改进实验、设计实验的探究能力。 接下来，让学生提前进行模型建构，用各种生活中的材料，认识结构和功能，分析染色质与染色体变化的情况和原因。最后通过讨论是否支持克隆人，加深对克隆的认识，学会辩证看待克隆人。

图3 江薇老师的课堂展示

第二节课由重庆第十一中学校的江薇老师带来。她以课堂小活动和克隆猴视频引出课题，按照教材顺序分析美西螈实验，让学生了解细胞核的功能，设计验证实验。利用蝾螈受精卵横缢实验，分析实验的对照，让学生体学会对照实验的处理，分析变量设置。进行变形虫切割实验，分析细胞核控制细胞生命活动的过程。通过伞藻实验，让学生了解嫁接实验之后，接着提出能否证明细胞核的功能，让学生设计实验验证。培养学生分析实验、改进实验、设计实验的探究能力。 接下来，着重介绍了为什么细胞核是代谢遗传的控制中心，为什么是遗传信息库。通过严密的逻辑推理，用板书一步步呈现关键知识。再通过分裂动画，模拟染色体教具，让学生体会染色体和染色质是同一种物质在不同时期的不同状态，最后回到本章大概念——细胞的结构，将细胞膜、细胞质、细胞核的功能再次回顾，让学生体会细胞是结构功能的基本单位，是生物体遗传和代谢的基本单位。最后，同样是让学生回到克隆，辩证讨论如何看待克隆人。

图4 辅仁中学校长罗小华听课中

最后环节是老师们的评课，辅仁老师们从核心素养下的教学改革、基于课程标准的教学设计这个角度介绍了本次活动，并高度赞扬了两位老师的课堂展示符合核心素养的要求。广益中学老师、长生桥老师对程老师课堂中展示模型建构并基于模型提出问题给予肯定，二外老师对两位老师从现象到结论的实验探究模式的课堂表示赞扬，十一中周老师从核心素养培养学生能力方面，分析了两位老师的课堂。最后，十一中教师发展中心许刚强主任肯定了程老师，认为她教学过程重实践，情景问题为导向，进行思维升华，引导学生思考，通过模型建构，挖掘材料内涵。肯定了江老师，聚焦大概念，教育育人为本，体会社会责任，凸显学科素养。

（供稿：高2023级 柏麟，审稿人王丹）