2020年5月21日上午9:30-11:30，重庆市教育学会第八届（2015-2017年）基础教育科研重点课题——“中学民主、自律型班级的构建研究”结题会，在重庆市第十一中学校圆桌会议室举行。今天的结题会，由重庆市教育学会学术部主任贾卉主持。

首先，贾主任介绍了出席今天结题汇报的评审专家：他们分别是重庆市教育学会会长（原重庆市教育委员会副主任）钟燕、西南大学附属中学校长欧建、重庆市教育学会学术部主任贾卉、重庆市南岸区教师进修学院副院长王永强、重庆市南岸区教师进修学院发展研究中心主任谭伟、重庆市南岸区教育学会秘书长邓向阳。出席今天会议的领导还有：重庆市第十一中学校党委书记、校长钟进友，重庆市第十一中学校党委副书记、副校长欧宾，重庆市第十一中学校副校长李顺林，重庆市第十一中学校教师发展中心主任许刚强，重庆市第十一中学校督导评估中心主任艾林，重庆市第十一中学校教师发展中心副主任高勇。此外，课题组全体成员、敖永权名师工作室全体成员、生物学课程创新基地全体成员、教师发展中心相关工作人员列席了今天的结题会。

今天的结题汇报共有七项议程。第一项议程，课题负责人敖永权研究员代表课题组向评审专家组做了研究报告。敖老师从研究背景及理论基础、核心概念界定、国内外研究综述、研究目标及内容、研究方法及运用、研究成果、研究影响与效果、研究结论八个方面，详细汇报了五年来课题组研究情况及取得的丰硕成果。一是形成了中学民主、自律型班级构建的新路径。二是构建了“他律→自律→律他→不律”的“自律文化”和“经验管理→制度管理→文化管理”的“管理文化”。三是创建了一套中学民主、自律型班级管理模式建设指南。四是出版了论著《班主任工作的技巧》、创造性编制了《学生自律反思手册》、印制了班会主题学习锦集。五是公开发表学术论文21篇。

第二项议程，课题主研人员、学校教师发展中心许刚强主任代表课题组向评审专家组作了工作报告。许主任着重从课题来源、研究实施与管理、研究计划完成情况、研究成果和研究体会五个方面向评审专家组作了汇报。

随后，评审专家组与课题组成员就中学民主、自律型班级的构建问题，进行了深入交流与探讨。评审专家组成员、南岸区进修学院研究发展中心谭伟主任谈到，中学民主、自律型班级的构建研究，体现了“主体教育”在班级教育中扎根，体现了班级建设与学校管理文化中的作用，体现了新时代德育工作的实效性和重要性。谭主任还对课题提出了三点希望：一是希望坚持主体教育理论指导课题和课改。二是希望课改的根基落实到班级之中，“以班为本”。三是希望在“疫情”和“强基计划”等各种情况发生改变的情况下，把学生的培养和教育落实到班级之中。

评审专家组成员、南岸区教师进修学院王永强副院长指出，敖老师课题的“三个面向”给人印象深刻，即“面向实践、面向问题、面向运用”。敖老师前瞻性的研究，为新课改背景下的高中育人方式变革进行了积极探索和实践。王院长希望课题组继续深入探究“结论与建议”部分中提出的问题，取得更大的研究成果。

评审专家组成员、南岸区教育学会秘书长邓向阳谈到，敖老师课题组创造性开发的《学生自律反思手册》，不仅实用性强，还具有可操作、可推广的特点，希望课题组在后续推广和应用过程中，注意学生方面的反馈意见，进一步完善《学生自律反思手册》。

评审专家组成员、西南大学附属中学欧建校长指出，敖老师的课题契合时代背景，契合新高考，契合育人思想，契合中学德育教育理念，有借鉴和推广意义。课题组研究工作扎实，成果丰硕，就课题的核心概念界定而言，补充“民主自律型班级”，并进一步厘清“民主”与“自律”的关系会更好。

评审专家组成员、重庆市教育学会学术部贾卉主任谈到，课题组高质量的研究报告、工作报告和成果公报，向我们展示了课题组五年来扎实的研究工作和取得的影响力，希望课题组继续加深研究，进一步延续下去，落实立德树人根本任务，发展素质教育，实现真正的教育公平，促进每一位学生的发展。

评审专家组组长、重庆市教育学会会长（原重庆市教育委员会副主任）钟燕指出，从十一中的发展模式可以看出，学校走的是内涵发展之路。通过课题研究和实践研究，形成了班级管理的核心文化，实现了班级治理的转变。课题组用行动研究推动课题研究，推动学校育人方式的转变，十一中积极探索“自律”管理文化意义深远。随后，钟会长还对课题提出了殷切期望，希望课题组把“核心素养”渗透到“自律”文化之中，并进一步提炼研究成果，加强推广应用。

最后，重庆市第十一中学校党委书记、校长钟进友，学校党委副书记、副校长欧宾和学校副校长李顺林三位校级领导和评审专家组就新高考背景下的班级管理进行了深入交流和经验分享。钟进友校长就学校的顶层设计方面，向各位专家介绍了我校立足课程领导力建设，提炼自己的育人哲学理念，实现课程育人。通过三级三类学校课程体系的构建，很好的回应了社会对优质教育、多元化教育、个性化教育的需求，为学校后续发展指明了方向。

学校党委副书记、欧宾副校长着重从我校的特色班级管理，向各位专家进行了介绍。如我校中国科学院大学重庆学院附属科技中学创新实验班、海军青少年航空学校海航班等特色班级的管理。欧书记指出，特色班级的构建，其核心依然是班级文化建设。中学民主、自律型班级的构建，有利于培养具有民主观念、自律意识、独立人格、坚定信仰的人，从而回答了“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。

学校李顺林副校长着重从班级的民主管理与学生的自主发展方面，向各位专家进行了介绍。李校长谈到，为了进一步深化课程改革，充分挖掘学校的文化底蕴和教育内涵，让学校的生命活力得到彻底释放，我们根据学生的实际需要，开设了六大类课程体系：高中大学衔接课程、学科竞赛课程、高水平艺体人才培养课程、创客课程、领导力课程和学生自治课程，学校通过搭建自主发展平台，引导学生提升专业能力。此外，我校基于生物学课程创新基地，还建立了“研学旅行”和“科学考察”等特色课程体系、课程内容、课程实施和课程评价体系等，不断增强学生的学习兴趣，努力提高学生的学科核心素养，着力培养具有“人文素养、科学素养和创新素养”的家国栋梁。

会后，重庆市教育学会钟燕会长向课题主持人敖永权研究员颁发了结题证书。敖永权研究员表示，感谢重庆市教育学会钟燕会长以及贾卉主任对课题组的指导，感谢南岸区教师进修学院对课题组的关心，感谢重庆市第十一中学校各级领导对课题组的支持，我们会继续努力，以科研撬动课改，以科研推动教学，以科研带动管理。

（供稿：课题组 文文乙豪  审稿：许刚强）