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通过激素的调节
发布时间：2018/12/7发布者：系统管理员访问次数：
——高三教学开放周暨骨干教师献课活动
2018年12月4日上午，高三教学开放周暨骨干教师献课活动在CBD校区隆重举行，高三生物备课组全力打造，卢巧老师在科技报告厅为我们呈现了一堂精彩纷呈的激素调节。区生物教研员敖永权老师、高二年级和高三年级全体生物老师参与了此次听评课活动。
卢老师的授课内容是必修三的2.2节——通过激素的调节。卢老师从前东德女子铅球运动员海蒂·克林格服用兴奋剂及其影响入手，通过熟悉的事例分析，激发学生的学习兴趣，从而引入本节课的教学内容--激素调节。卢老师首先引导学生分析沃泰默的三组实验（组号分别为①②③），通过①②、①③对比，分析各自的自变量及实验结果，从而得出相应结论。然后，再告诉学生斯他林和贝利斯的实验假设，通过小组合作设计一个简单的实验方案。这一课堂环节的设置，既符合新高考的命题趋势，又符合新课改背景下的课堂教学改革。接下来，卢老师又以生活当中的两个情景：寒风中冷得瑟瑟发抖和“大脖子”病，来具体阐述何为分级调节。随后，又进行了知识拓展，引导学生分析服用固醇类兴奋剂对人体会有怎样的危害？这一教学环节的设置，前后呼应，环环相扣。最后，卢老师选择了一道2016年天津高考题对课堂教学进行了及时检测和反馈。
课后，高三生物备课组组长董静莉主持在科技报告厅进行了评课。敖老师对今天的课给予了充分肯定，课堂也体现了生物核心素养。教务处许刚强主任（兼高2019级年级主任）强调，我们要对课堂教学进行改革，首先就从课堂教学模式和学历案着手。董老师总结这节课准备得很充分，思路也很清晰，而实验方案的设计，既符合高考命题的趋势，又符合当前课堂教学改革，是本节课的亮点。组内其他老师也发表了感想。
（供稿：高2019级文文乙豪 审核：应刚）
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