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不畏高考战语填
发布时间：2018/12/7发布者：系统管理员访问次数：
——高三英语骨干教师献课
时光荏苒，重庆的冬日踏着静悄悄的步伐就这样突兀地来了。但料峭的冬日却不能掩盖十一中教师们教学的热忱。为了更好地适应新高考，也为了能让高三的教学更具有针对性、实践性，高三的陈静琪老师就高考中的语法填空部分进行了一场精彩纷呈的教学展示公开课。
语法填空在高考的英语试题中属于综合性比较强的板块，既包含词法句法的分析，也包含很多固定的用法。虽然学生们已经就这个板块做了两年多的练习，但是很多对于这个题型的认识都还处于一个很懵懂的感性认知上，甚至还有部分学生全凭感觉做题，没有系统整体地去认知，导致分数忽高忽低，很不稳定。对于高考中语法填空的指导，可以说是迫在眉睫。陈老师这节公开课就此应运而生，对高三的教学很具有指导意义。
离上课还有七八分钟的时候，学生们便早早地来到教室，满心欢喜地等待着上课。课堂一开始，陈老师便让学生分享了一次他们自身经历的小故事，调动他们的积极性。然后，就故事去改编语法填空。这次他们便不仅仅是做题了，更是站在出题人的角度去分析填空的设置。经过激烈而又紧张的讨论，在老师的指导与引领下，学生们从有提示词和没提示词的角度分析出了相关的规律。有提示词的多为动词、名词、形容词和副词，而没有的则是冠词、介词、连词和代词。不仅如此，这样有趣的生生合作甚至还让他们在自身交流时分析出了每种词性的考点和特征，让他们体会到：原来，高考的出题是有规律可循的。
一节课的时间虽短，但给人的启发却深邃而久远。学生的潜力是无限的，给他们一个平台，给他们更多的信任，他们完全可以做到自主提升与整合；课堂上，教师角色面临改变，以老师为主的“满堂灌”已经不能满足教学需求。更多的是以学生为主体，在教师的引导下让他们自己去发现探索；而关于高考，则要有更多的信心，一切的出处皆是有规律的。
（供稿：高2019级 徐叙，审稿：应刚）
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