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引领示范，师生共品数学之奇妙
发布时间：2017/9/27发布者：系统管理员访问次数：
——高2019级数学组“先学后导，以学定教”示范课
本周是“先学后导，以学定教”示范课的第二周，高2019级数学组赵明贤老师在高2019级10班展开了《直线、平面垂直的判定》的课堂。积极的学生、幽默的老师、生动有趣的讲述，活跃的课堂氛围，这都充分展现了课堂教学模式变革的成果。“先学后导，以学定教”不只是一句空话，也实实在在的落实在课堂上。“先学后导，以学定教”，其前身是“先学后教，以学定教”，两者的不同，重点体现在“导”与“教”上面，“导”是以学生为主体，充分体现学生的主体性与主动性，让学生主动挖掘知识的发生与发展过程，这同时也体现了十一中的老师们对于教学模式的思考与变革，数学课堂一直希望能够变学生的被动学习为主动学习，本次教学模式的深入探讨，正是实现了这一目标。不仅如此，学生的自学能力也决定了学生自学的高度，因此“先学后导，以学定教”模式的出现有助于学生自学能力的提高。
本次示范课高2019级数学组全体教师都表示受益匪浅，在相互学习的道路上也认识到自身教学模式的差异与差距，也表示会在以后的教学过程中改善自己的教学模式，更加体现“先学后导，以学定教”的思想。教师是世界上唯一疼爱别人孩子远超自己孩子的人，希望在数学组全体教师的带领下，高2019级全体学生能够在数学的世界实现梦想，憧憬未来。
(供稿：高2019级数学组 张璐）
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