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将“先学后教”进行到底
发布时间：2017/2/24发布者：系统管理员访问次数：
——记高二地理组李静“先学后教”研究课
2月22日，高二地理备课组“先学后教”教学模式研究课在高二七班顺利开展。高二地理备课组以李静老师课堂为范例探讨出了一条适合于高二年级现阶段教学任务的“先学后教”教学模式。
李老师的课堂分为课前预习成果展示及评价，课堂探讨自主学习，实战演练能力提升几个环节。把学习的自主权交给学生，让学生真正成为课堂的主人，培养学生自主学习的能力；教师在课堂中扮演引导者、指挥棒的角色。课后备课组成员在教研活动室对李老师的课进行分析评价，以她的课为模板探讨出了一条适合高二地理教学的“先学后教”教学模式。高二地理组也以此为研究课题成立了课题小组，将持续进行“先学后教”模式研究课的活动，不断完善教学流程模式。
“世界上本没有路，走的人多了便成了路。”在先学后教的潮流下，高二地理备课组摸着石头过河，相信也会走出一条有地理特色的路子。
（供稿高2018级：陶练松）
学生自学成果展示
课堂自主探究
先学后教模式探讨