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[腾讯•大渝网] 读行天下 阅历人生
发布时间：2015/12/3发布者：系统管理员访问次数：
——重庆市第十一中学“大阅读”追踪报道
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导语：
2015年10月15日，第二届全国基础教育课程教学改革研讨会，10月29日，中国教育学会中小学整体改革专业委员会第十七届实验基地会议，11月13日，全国中学语文文学作品教学研讨会暨大阅读教学交流会分别在南岸区召开。在这三次重大会议上，各路专家不约而同的将目光聚焦在了重庆十一中“大阅读”特色课程上。
“大阅读”特色课程有何独特之处，为何能引起众多教育专家关注，近日，小编走进重庆十一中，对学校“大阅读”进行了详细了解。
据了解，2013年，十一中根据推进课程领导力建设要求，围绕学校的育人目标和学生的核心素养，大力推进“大“阅读”课程的开发与实验，并将“大阅读”课程作为学校的特色课程。“
大阅读”之所以为“大”，在于它以“泛在学习”理念为指导，体现在“大目标、大范围、大时空、大媒介”。
“在学校，同学们读的不仅是畅销书，不仅是学科延伸的书籍，更要读传统经典；不止触及文学，同时也拓展到更广泛的社会及自然科学。”据大阅读课题组介绍，十一中在每周六节语文课中，专门划出一节开设为图书馆课外阅读课和每周一课时的选修课。这些选修课内容涉及影视、文学、历史、哲学、地理、时事政治、古今中外政治文化等各个方面，课程十分丰富。在课堂阅读之外，学校广泛开辟线下阅读阵地，三五学生组成读书小组，同读喜欢的一本书。学校还将阅读作为常态化的形式，开展不同年级的主题阅读。推出了初一“成长与感恩”，初二“自然与生命”，初三“社会与精神”，高一“人物与心灵”，高二“历史与哲学”等主题读书活动。
学校老师们还主动为阅读提供专题研究。例如“那些绽放在课文内的红颜”、对曹操、鲁迅、乔布斯等人物的解读分析等，并且借助学校系列讲座——“文幼章大讲坛”、学生专题论坛等形式，让师生面向全校学生进行专题讲座，激发、带动更多人的来读书。
学校的“大阅读”活动，启迪了学生的阅读热情，实现灵魂的注入。“我们要在大阅读的开阔格局下，重新召唤出阅读对人文情怀的濡养。我们希望能够舞动大阅读的龙头，搅动起校园生动活泼的人文环境；希望我们的学生在大阅读的点化下，成为具有人文素养，科学精神和创新能力的家国栋梁……”校长钟进友如是说。
媒体聚焦
大渝网： 全国课改研讨会启幕 十一中“家国栋梁”引关注
南岸报： 学校：课改“桥头堡”
以“栋梁课程体系”为特色，以“人文素养、科学素养和创新素养”核心素养为引领，高瞻远瞩的谋略,有条不紊的实践,创新与改革在11中的课改进程中显得特别冷静、从容。在今天的改革大方阵中... 【详情】
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专家点赞
李亦菲：这是一场
自上而下与自下而上并存的改革
在课程实施过程中，十一中特色课程“大阅读”则体现出了纵向挖潜的特点。李亦菲表示，在“大阅读”中，学校挖掘了老师身上的潜力，让他们主动改革，成为真正的主力，大阅读也在他们的推动下真正的... 【详情】
付宜红：认真做好每一件事
“无论何种改革都不能以牺牲孩子的未来为代价，但在三年的改革中，学校开展实践活动，提升学生综合实力，切实做到了‘以生为本’。”付宜红说，以“大阅读”为例，学生阅读后的演讲，看似与高考无关，但是演讲的谋篇布局，立新立意等却有利于学生成长... 【详情】
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